Niños de Timaná crean sistema para limpiar aguas residuales
Seis estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Cascajal, en zona rural del municipio de Timaná, están dando de qué hablar tras idear un sistema de tratamiento de aguas residuales para sus hogares, con el objetivo de reducir la contaminación de la quebrada Las Vueltas.
El proyecto, denominado ‘Las vueltas de bichos y agua’, nació a partir de una problemática que afecta desde hace años a la comunidad de la vereda Cascajal Alto: el vertimiento de aguas domésticas que deteriora este afluente, fuente vital para los habitantes del sector.
Según explicó la docente María Isabel Obando, la iniciativa surgió en un espacio académico enfocado en ciencia, tecnología e innovación, donde los estudiantes identificaron el problema tras recorrer su territorio. A partir de allí, se plantearon preguntas sobre la calidad del agua y su nivel de potabilidad.
Para encontrar respuestas, los menores utilizaron macroinvertebrados acuáticos como bioindicadores, una herramienta científica que les permitió analizar el estado de la quebrada. Con los resultados obtenidos, decidieron ir más allá y construir un prototipo de sistema de tratamiento de aguas residuales empleando materiales accesibles como canecas recicladas y guadua.
La propuesta busca filtrar el agua en las viviendas antes de que llegue a la fuente hídrica, disminuyendo así el impacto ambiental. El modelo ya fue probado en una finca de la zona y actualmente sus resultados son evaluados en laboratorio.
El proyecto es orientado por los docentes Elcy Yolanda Rodríguez Perdomo, Héctor Fabio Campo Areas y María Isabel Obando Córdoba, con el acompañamiento técnico de la Secretaría de Educación del Huila.
Gracias a su innovación, la iniciativa fue seleccionada entre las 12 mejores del departamento para representar al Huila en las Olimpiadas STEAM + Colombia, certamen que promueve el desarrollo de habilidades en ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas.
Este logro resalta el potencial de los estudiantes rurales, quienes desde temprana edad ya trabajan en soluciones reales para las problemáticas de sus comunidades, demostrando que la educación puede transformar territorios.
